第20节(1/2)
——就是说，和时雨想象中的‘这有什么难的？这不是有手就会’的学神姿态不同，毛领子也知道那本书很不好惹呢。
——也别问他为什么会知道‘道心破碎’‘走火入魔’这种东西，都是时雨跟他说书的时候带出来的概念。时雨自从有一次跟他吹牛的时候讲了讲前世的某江、某点，并且大致描述了一些让人印象深刻的经典情节之后，毛领子至此一发不可收拾，缺乏娱乐的他每天都要求时雨给他说书来充当学费！
两三年下来，时雨本来只能在手心处显示巴掌大的查克拉文字，结果日积月累之下，竟然能够在手臂处显示小字，阻碍他更新的不再是打字，啊不对，是显示速度，而是他的脑子。查克拉控制能力那叫一个显著增强！
时雨：这就是无心插柳柳成荫吧！
毛领子：说什么傻话！这就是我的目的！你不会真的以为我喜欢听那些龙傲天的故事吧？
时雨：……那今天不讲了？
不讲是不可能的，毛领子不答应。现在毛领子可以用来要挟时雨的东西可多了。除了老生常谈，而且他至今也没给个准信的飞雷神，还包括许许多多的忍术、幻术，只要时雨有疑难，而且他正好心情不错，都能有合理的解答。尤其是体术：木叶流的体术基本上就是他以千手流的体术为主干，融合了其他各族的体术而成的。虽然木叶流体术现在已经在木叶广为传授，按说跟谁都能学，镜更是其中的好手。但是……都比不过毛领子啊。他每天看着时雨练习，不说话也就罢了，每次说话，都是一针见血。
——他甚至对写轮眼都有深刻理解，能信？
时雨迫于他的淫威，只好老老实实按照他的要求学习。在经历了和绳树的讨论之后，他其实对这套书并不抱有太大期望了，开始怀疑这套书不过是毛领子对他的一个考验：只有在学习的时候表现好，才能指望以后。毛领子对他的心态心知肚明。
但不管怎么说，时雨还是努力地在学。
可能毛领子确实擅长教学。也可能时雨在这方面确有天赋。更大的可能是，这个东西虽然看起来复杂，但其实真没有看上去那么难。总之，一年过去，时雨成功地学完了那一套教材，去找严九郎先生还书。
严九郎真的大为惊讶。一方面，他知道这套书确实非常复杂艰深，正常人根本一看就要退避三舍。村子里会这玩意的不超过双掌之数。而时雨才不过是个忍校二年级学生，他把这套书拿给时雨的时候，是完全不报任何期望的。只是上面的要求，他不得不应而已。
但是另一方面，他也很清楚时雨从来不说假话。他说看完了，那肯定是看完了。他说学会了，那也肯定是学会了。这是时雨这两年的学习中树立起来的信誉。而且时雨这两年确实一直都在他眼皮底下学那套书！
没办法，忍校一个班只有一个老师，从入学一直带到毕业，不管什么课都是他教。于是严九郎先生眼睁睁地看着他不管讲什么理论课，时雨都只当那是自习，自顾自地写写画画，学他那本学不完的书。
毕竟严九郎先生需要对全班同学负责。受限于年龄，六七岁的孩子接受能力和注意力集中度都是非常有限的。所以他就翻过来覆过去的炒冷饭——别说有些东西（比如说数学）时雨这辈子天生就会。就算是什么暗号文解读、毒物辨识之类的新课，他也不至于学得比真正的小孩要慢！上课的时候带着听一耳朵，课后再自己看看书也就结了。
所以严九郎先生非但不管时雨上课不听讲的行为。反而在向三代咩报告的时候，把这个作为时雨的优点！上课不听讲，考试全都会什么的。把三代咩听得一愣一愣的。至于时雨学会了那套教材——
“把这份卷子给他。”三代咩似乎是应试教育的推崇者，他相信没什么东西是不能考一考的。于是他又给了严九郎先生一套卷子，并且叮嘱道，“看着他做完。时间是两个小时。做完之后立刻把卷子拿给我。”
——也别问他为什么会知道‘道心破碎’‘走火入魔’这种东西，都是时雨跟他说书的时候带出来的概念。时雨自从有一次跟他吹牛的时候讲了讲前世的某江、某点，并且大致描述了一些让人印象深刻的经典情节之后，毛领子至此一发不可收拾，缺乏娱乐的他每天都要求时雨给他说书来充当学费！
两三年下来，时雨本来只能在手心处显示巴掌大的查克拉文字，结果日积月累之下，竟然能够在手臂处显示小字，阻碍他更新的不再是打字，啊不对，是显示速度，而是他的脑子。查克拉控制能力那叫一个显著增强！
时雨：这就是无心插柳柳成荫吧！
毛领子：说什么傻话！这就是我的目的！你不会真的以为我喜欢听那些龙傲天的故事吧？
时雨：……那今天不讲了？
不讲是不可能的，毛领子不答应。现在毛领子可以用来要挟时雨的东西可多了。除了老生常谈，而且他至今也没给个准信的飞雷神，还包括许许多多的忍术、幻术，只要时雨有疑难，而且他正好心情不错，都能有合理的解答。尤其是体术：木叶流的体术基本上就是他以千手流的体术为主干，融合了其他各族的体术而成的。虽然木叶流体术现在已经在木叶广为传授，按说跟谁都能学，镜更是其中的好手。但是……都比不过毛领子啊。他每天看着时雨练习，不说话也就罢了，每次说话，都是一针见血。
——他甚至对写轮眼都有深刻理解，能信？
时雨迫于他的淫威，只好老老实实按照他的要求学习。在经历了和绳树的讨论之后，他其实对这套书并不抱有太大期望了，开始怀疑这套书不过是毛领子对他的一个考验：只有在学习的时候表现好，才能指望以后。毛领子对他的心态心知肚明。
但不管怎么说，时雨还是努力地在学。
可能毛领子确实擅长教学。也可能时雨在这方面确有天赋。更大的可能是，这个东西虽然看起来复杂，但其实真没有看上去那么难。总之，一年过去，时雨成功地学完了那一套教材，去找严九郎先生还书。
严九郎真的大为惊讶。一方面，他知道这套书确实非常复杂艰深，正常人根本一看就要退避三舍。村子里会这玩意的不超过双掌之数。而时雨才不过是个忍校二年级学生，他把这套书拿给时雨的时候，是完全不报任何期望的。只是上面的要求，他不得不应而已。
但是另一方面，他也很清楚时雨从来不说假话。他说看完了，那肯定是看完了。他说学会了，那也肯定是学会了。这是时雨这两年的学习中树立起来的信誉。而且时雨这两年确实一直都在他眼皮底下学那套书！
没办法，忍校一个班只有一个老师，从入学一直带到毕业，不管什么课都是他教。于是严九郎先生眼睁睁地看着他不管讲什么理论课，时雨都只当那是自习，自顾自地写写画画，学他那本学不完的书。
毕竟严九郎先生需要对全班同学负责。受限于年龄，六七岁的孩子接受能力和注意力集中度都是非常有限的。所以他就翻过来覆过去的炒冷饭——别说有些东西（比如说数学）时雨这辈子天生就会。就算是什么暗号文解读、毒物辨识之类的新课，他也不至于学得比真正的小孩要慢！上课的时候带着听一耳朵，课后再自己看看书也就结了。
所以严九郎先生非但不管时雨上课不听讲的行为。反而在向三代咩报告的时候，把这个作为时雨的优点！上课不听讲，考试全都会什么的。把三代咩听得一愣一愣的。至于时雨学会了那套教材——
“把这份卷子给他。”三代咩似乎是应试教育的推崇者，他相信没什么东西是不能考一考的。于是他又给了严九郎先生一套卷子，并且叮嘱道，“看着他做完。时间是两个小时。做完之后立刻把卷子拿给我。”
本章未完，点击下一页继续阅读